Impacto de las TIC en la educación

Reportaje sobre el impacto de las TIC en la educación. Presenta casos exitosos de incorporación de tecnología en la sala de clases para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Incluye entrevista a Ricardo Lagos, ex Ministro de Educación y ex Presidente de la República de Chile, sobre Enlaces, proyecto que desde 1992 incorpora tecnologías de información y comunicación en el sistema educativo chileno.

EDUCACIÓN INCLUSIVA

Discriminación por discapacidad

La discriminación, es el  trato inadecuado y diferente que recibe una persona o  grupo de personas por diferentes razones que les diferencian del resto de personas y entre ellas se encuentra la discapacidad. Debido a que en muchas ocasiones las personas con discapacidad sienten un  trato injusto y diferente al que reciben las personas que no tienen alguna discapacidad. Esto puede ser causa al sentir que recibe poca atención por parte de las personas comunes; es decir un trato diferente al que reciben las personas que no presenta discapacidad. Dicho trato bien puede ser negativo o positivo, y entre ellos están: los obstáculos que se les presentan en su vida cotidiana; la poca solidaridad que sienten, etc.

Aunque una posible causa de no dar suficiente atención a estas personas o en su defecto intentar ayudarles demasiado en determinadas situaciones que pueden resolver por sí solos (pues en muchas ocasiones también se sienten ofendidos por ello); es que no tenemos la suficiente información  sobre las mismas o sobre estos grupos sus potencialidades, posibilidades, dificultades, y sobre todo su igualdad a los demás, porque principalmente son personas como cualquier otra  ante todo.

 Por ello necesitamos tener más conocimientos acerca de estas personas, acercarnos a su mundo, para que de esta forma resulte semejante al nuestro y no tan diferente como  imaginamos.

Esta es la razón por la cual  las personas con discapacidad piden, un trato más respetuoso que les brinde más atención y menos burlas, un trato igualitario, reconociendo sus posibilidades y potencialidades, etc. Si trasladamos este tema a la escuela estaríamos hablando de inclusión y no exclusión, es decir,  en la posibilidad de tener acceso a todos los derechos que tienen el resto de sus compañeros, pero que  también al igual que los demás se les exijan los mismos  deberes; puesto que en muchas ocasiones no se les exige que realicen las mismas tareas porque se considera que no están capacitados para ello, aunque si lo estén.

Del mismo modo que en ocasiones se les restringe realizar actividades que si pueden realizar, les presentan obstáculos que las personas comunes desconocemos que les resulten una  dificultad; entre ellos están: la accesibilidad a determinados espacios (barreras arquitectónicas); y dificultades en la comunicación (barreras de comunicación y lenguaje), que están presentes en muchas situaciones sentidas como discriminatorias. Muchos de estos obstáculos también están presentes en la escuela.

En la actualidad tenemos la oportunidad de poder  luchar contra esta discriminación. Pero para ello es necesario que todos pongamos de nuestra parte y así contribuir a eliminarla o reducirla. Pues debemos recordar que el problema no está en la falta de procedimientos o de los mecanismos necesarios para combatirla, sino en la opca información que tenemos sobre sus características. Es por ello, que debemos cambiar nuestra forma de pensar, y así poder crear una sociedad en la que no se discriminen a las personas con discapacidad.

http://www.eduquemosenlared.com/es/index.php/educacion-sociedad/103-discriminacion-discapacidad

Uso de internet en el aula

Actualmente no solo se usa internet en nuestra vida diaria para buscar información o como un medio de interactuar con otras personas y de socialización mediante las redes sociales, sino que lo usamos también con fines educativos respondiendo a una diversidad de opciones. Entre esta diversidad de  opciones se pueden destacar:

Nos ayuda a experimentar la globalización mediante la transmisión de información y experiencias a cualquier persona o institución en nuestro país e incluso  en el extranjero.

Otra diversidad a ala que responde el uso de internet como un fin educativo es que puede llegar a favorecer nuevas experiencias y formas de comunicación virtual; de tal forma que profesor y alumno puedan comunicarse con otras personas en presencia o ausencia de éstas, real o virtual. De la misma forma también se pude establecer una comunicación  local o con personas de diferentes partes del mundo. Y a su vez dicha comunicación puede ser al mismo tiempo o en diferentes tiempos, sincrónica o asincrónica.

Hemos llegado a descubrir como trabajar con un nuevo medio de construcción, internet. Los servicios de Internet son herramientas que se pueden utilizar para hacer cosas. Todo aquel que haga un uso de internet no tiene que esperar que Internet haga algo, sino que es esa persona la que tiene que buscar información en la que este interesada, comunicarse vía correo electrónico, responder o bien recopilar datos, e incluso poder diseñar su propia página Web.

Internet nos puede suministrar servicios que facilitan la cooperación local y distribuida. De esta forma podemos realizar proyectos mediante el uso de internet  para cooperar entre grupos o en equipo de trabajo. Esta es una de la formas más utilizadas para la realización de trabajos educativos en grupo, estos se desarrollan como una acción colaborativa y cooperativa, donde el objetivo final sólo se logra si cada uno de los miembros del equipo de trabajo logran su tarea  en bien de una meta común.

Podemos experimentar un gran número de actividades interactivas: es decir, se trata de actividades en las que el alumno y el profesor tienen el control sobre la acción.

La utilización de internet en el aula proporciona una comunicación global entre alumnos, profesores, etc.,  y crea un clima de trabajo en el aula de colaboración e interacción, gracias al cual se dan cuenta que no están solos, que sus inquietudes y dificultades son comunes y que pueden contar con otros que estén abiertos al diálogo.

http://portal.educar.org/foros/uso-del-internet-en-el-aula

Los adolescentes y la escuela

¿Cuál es la mirada de los jóvenes respecto a la escuela y qué esperan los adultos de la misma es un tema que involucra a toda la sociedad?

Actualmente la concepción que se tiene sobre el papel de la escuela en la vida cotidiana de los jóvenes ha sufrido un gran cambio respecto a la noción tradicional que se tenía sobres ésta. Podemos observar como la escuela ya no representar una figura que proporcione una formación didáctica y asegure un escalonado progreso hacia un buen futuro profesional, sino que más bien es vista como un lugar temporal de encuentro y socialización entre los adolescentes.

Desde el punto de vista de muchos adolescentes la escuela tan solo es un lugar al cual es obligatorio asistir, pero que no les aporta ni proporciona nada de su interés y para su futuro. Tal vez esta sea un de las cusas del bajo rendimiento y permanente ausencia escolar.

 Para evitar esto la escuela debe dar la posibilidad al adolescente de interacción con otros grupos sociales, y el poder emplear  su tiempo en una actividad alejada del ocio o cualquier vicio, pero que a su vez les interese y motive, es decir,  una actividad con la cual puedan llegar a sentirse  identificados. La misión de la escuela no solo consiste en enseñar, sino que también tiene la misión de también dar a sus alumnos una formación de vida. Pero para ello,  la escuela necesita de la colaboración conjunta de alumnos, docentes, padres, autoridades y demás miembros del sistema social para su correcta concreción

Ahora la pregunta es, ¿Cómo podemos llegar  conseguir esto? ¿Cómo motivar el vínculo entre la escuela y los adolescentes? Es muy importante el compromiso de la sociedad en conjunto con el ámbito escolar. Cada uno de nosotros podemos contribuir y ayudar aportando nuestras opiniones para llegar a conseguirlo. De igual importancia es la necesidad de poder llegar a conocer a los adolescentes más a fondo; es decir, indagar y  buscar cuales pueden ser sus inquietudes, sus problemas, necesidades, miedos, etc.

Por lo que respecta  a mi opinión este articulo resulta bastante interesante, ya que nos muestra la concepción que tiene algunos adolescentes sobre la educación y como con la colaboración de conjunta de la escuela, alumno, padres, y en definitiva la sociedad en la que vivimos, podemos conseguir que se interesen y lleguen a tener más motivación por estudiar y así llegar formarse para su futuro profesional.


http://www.eduquemosenlared.com/es/index.php/educacion-sociedad/263-adolescentes-escuela

ALGO FALLA EN LA ESCUELA

Hoy en día podemos observar como los  alumnos, familias, e  incluso la sociedad no  respetan ni valoran el trabajo de los profesores de la Educación Primaria y Secundaria. Este es uno de los motivos, entre otros muchos, que hacen que algo falle en la escuela y que ésta no llegue a ser perfecta. Tal vez una de las posibles causas como bien se mencionan en el artículo sea el que muchas personas piensen que impartir una clase no es una tarea tan difícil, sino algo más bien que puede hacer cualquiera. No piensan que los profesores no solo se encargan de la educación de uno, dos o tres niños; sino que deben educar a un gran número de ellos de diferentes edades, cada uno con una forma diferente de ser, pensar, sentir, con sus diferentes problemas (los cuales incluso los profesores ayudan a resolver); quizás si lo miraran desde ese punto de vista su opinión respecto a la labor de los docentes seria diferente.

Otra de las causas  que afectan a la escuela es  el hecho de creer que la tarea de educar  solo le pertenece a la escuela y a los profesores de educar haya que los padres tienen suficiente con su trabajo como para perder tiempo en dar una buena educación a sus hijos. Tal es así que cuando algún niño/a es desobediente, pega e insulta  a sus compañeros y en casa contesta a sus padres, etc.  Se llega a pensar que los culpables de que tengan ese comportamiento son los profesores que no  han sabido educarles correctamente, y por tanto es algo que han aprendido en la escuela. Pero por supuesto que en realidad esto no es así, para que los niños/as tengan una buena educación, no solo deben recibirla en la escuela, sino también en sus casas. Así gracias a la colaboración conjunta de la escuela y la familia será su educación será más fácil y buena.

 Personalmente pienso al igual que el autor de este artículo que todo aquel que piense así no se sentirán responsables de inculcar a sus hijos la responsabilidad, el respecto a las normas de convivencia y el autocontrol, dejando todo en manos de unos "extraños" que dan clase, a los que no dudarán en desautorizar a la primera ocasión. Tal vez si la escuela y la familia colaboraran conjuntamente podríamos llegar a la solución de los problemas que causan que algo falle en la escuela.

http://www.eduquemosenlared.com/es/index.php/educacion-sociedad

http://www.eduquemosenlared.com/es/index.php/educacion-sociedad/384-algo-falla-escuela

Causas de la baja participación de los padres en los centros educativos. Propuestas y medidas de mejora para promover dicha participación.

Práctica 3C:

Actualmente, la participación de la familia en los centros educativos es muy baja, por diferentes motivos. Es por ello, que tanto desde las aulas, como desde la administración pública tiene que haber un apoyo para que poco a poco se vayan estrechando los lazos de unión entre estas dos instituciones que forman parte de nuestra vida diaria.

Otros estudios ponen de relieve un bajo nivel de participación de la familia en todas las tareas educativas de sus hijos, al igual que poca participación en los centros educativos por múltiples factores, entre los que destacamos: escasa tradición, poca cultura participativa y falta de preparación de los padres para la tarea que tienen que desempeñar.

La colaboración entre los padres y el centro educativo de los hijos no es sólo un medio para conocer y ayudar mejor al alumno, sino también una avance en el saber pedagógico.

Algunas de las posibles causas de la baja participación de los padres en los centros educativos, son las siguientes: Propuestas y medidas de mejora para promover dicha participación.

-          La  baja representación otorgada a los padres y madres en los centros escolares

-          El temor de muchos colegios a que la participación de las familias sea un obstáculo para el funcionamiento de los colegios.

-          Las dificultades de tipo laboral, social, etc., que tienen los padres y madres de familia para poder asistir a las tutorías.

La colaboración entre los padres y el centro educativo de los hijos no es sólo un medio para conocer y ayudar mejor al alumno, sino también un avance en el saber pedagógico.

Los padres pueden participar:

-          Proponiendo la inclusión de algunas asignaturas como Ética o Religión.

-          Manifestando acuerdo o desacuerdo sobre la programación de Salidas, actividades extraescolares, intercambios, etc. Igualmente colaborando con los profesores en el desarrollo de las mismas.

-          Proponiendo, como objetivo, la mejora de instalaciones o de los servicios del centro que se estime necesaria.

-          Proponiendo la inclusión del segundo idioma dentro de las materias opcionales.

¿Que debemos mejorar?

-          Elevar el porcentaje de participación de los padres en los consejos escolares.

-          Modificar la legislación laboral, para facilitar la participación de los padres en la gestión de los centros educativos.

-          Modificar los hábitos de funcionamiento de los centros, que tienden a dificultar la labor de las APYMAS y a menospreciar su participación en la gestión.

-          Mejorar la formación de los padres para responsabilizarles en la función educadora de sus hijos y en la participación activa.